Atividades com sólidos geométricos são pauta em turma de PG
Usando variadas formas de visualização do conteúdo, o quarto ano da Escola Armida Grácia pôde compreender o assunto de forma lúdica e envolvente
Publicado: 03/06/2025, 10:40
Os alunos do quarto ano A da Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia, orientados pela professora Luciane Denise Gualdezi da Silva, vivenciaram uma experiência significativa em Matemática, com foco no estudo das figuras geométricas espaciais, como prismas e pirâmides. Segundo a docente, a proposta foi desenvolvida com atividades práticas e interdisciplinares.
A jornada de aprendizagem teve início com a apresentação concreta dos sólidos geométricos em sala de aula. A professora levou diversos modelos físicos para que os alunos pudessem manipulá-los, observando suas formas, tamanhos e estruturas. “Essa etapa foi fundamental para o reconhecimento prático das figuras tridimensionais”, destacou Luciane.
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A turma utilizou modelos físicos, o livro didático e vídeos instrutivos para consolidar o aprendizado. 
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A turma utilizou modelos físicos, o livro didático e vídeos instrutivos para consolidar o aprendizado. 
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A turma utilizou modelos físicos, o livro didático e vídeos instrutivos para consolidar o aprendizado. 
A turma utilizou modelos físicos, o livro didático e vídeos instrutivos para consolidar o aprendizado.
Na sequência, os estudantes realizaram atividades no livro didático, aprofundando seus conhecimentos por meio de representações gráficas e planificações. Durante os exercícios, foram estimulados a identificar as características de prismas e pirâmides, como número de faces, arestas e vértices.
Com o apoio da professora Vanessa Baldykoski, do LAC (Laboratório de Aprendizagem Criativa), os alunos assistiram a vídeos instrutivos que possibilitaram a visualização das figuras em diferentes contextos. Para finalizar, colocaram a mão na massa: construíram seus próprios sólidos geométricos com papel, cola e tesoura, registrando as informações de cada figura.
“A atividade promoveu uma aprendizagem divertida, colaborativa e concreta, tornando o estudo da geometria mais envolvente e significativo para os estudantes”, complementou a educadora.
