Dinâmicas interdisciplinares levam reflexão a turmas de PG
Trabalhando com datas comemorativas, como o Dia da Mulher, os educandos de terceiros, quartos e quintos anos da Escola Aldo Bonde realizaram uma série de atividades
Publicado: 18/03/2024, 10:10
As turmas de terceiros, quartos e quintos anos da Escola Municipal General Aldo Bonde, orientadas pela professora Lucilaine Machado, desenvolveram trabalhos envolvendo o Dia das Mulheres. Segundo a docente, foram realizadas atividades nas turmas que correlacionaram as disciplinas de História e Formação Humana, em uma abordagem de aprofundamento e estímulo a valorização e valoração do gênero feminino.
“Aproveitando os conteúdos aplicados e o conhecimento prévio de cada um, assim como leituras coletivas partidas do uso de ferramentas tecnológicas, realizamos uma roda de conversa. Para finalizar o trabalho, as crianças fizeram a entrega de mapas mentais, um material que consegue unificar os conteúdos prazerosamente, estimulando o fazer, o organizar, o planejar e o executar”, explicou a educadora.
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Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula. 
Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula. 
Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula. 
Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula. 
Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula. 
Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula. 
Com um espaço aberto ao diálogo, as turmas puderam interagir e se aprofundar na proposta da aula.
Outro ponto destacado por Lucilaine foi a questão do Dia das Mulheres ser na mesma semana de comemoração ao Dia da Escola, o que fez com que os trabalhos ficassem mais ricos. “As dinâmicas proporcionaram reflexões sobre as profissões, em especial as de suas professoras, e em um olhar de conscientização, possibilitou colocar em evidência as necessidades de respeito e mediação de conflitos na convivência da rotina escolar”, completou.
A professora também explicou que como mediadora acredita que as ações gradativas relacionadas ao respeito estimulam um novo olhar, uma vivência mais harmoniosa e principalmente uma tentativa de modificação social a longo prazo.
