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Contextos da Independência são desenvolvidos em Jaguariaíva

Trabalho no 5º ano B da Escola Júlio de Mesquita Filho contou com resgate histórico, conquistas ao longo dos anos, cenário atual, debates e produções

Educandos relataram uma ótima experiência com o trabalho
Educandos relataram uma ótima experiência com o trabalho -

Dhiego Tchmolo

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O 5º ano B da Escola Municipal Júlio de Mesquita Filho, em Jaguariaíva, da professora Claudia Maria Haus, desenvolveu atividades relacionadas à Independência do Brasil. A docente explica que o trabalho no dia 4 de setembro contou com debates acerca do tema, a importância da data para o desenvolvimento da nação, como era o país no início, comparado ao que é hoje, além de tudo que marcou a evolução brasileira através de inúmeras conquistas.

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  • Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
    Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
  • Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
    Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
  • Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
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    Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
  • Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
    Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
  • Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
    Dinâmica teve diversos momentos de estudo e reflexão acerca de marco histórico
  

“Foram debatidos também os direitos que os brasileiros foram conquistando durante essa evolução e sobre os direitos que ainda lutamos para adquirir. Os trabalhos foram desenvolvidos através de estudos dos mapas, ilustrações e produções. Eles relataram que a experiência foi ótima. Foram momentos importantes, fora o aprendizado dos alunos”, relata a educadora.

e o blog escolar da Escola Júlio de Mesquita Filho clicando aqui.

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